On peut dire la même chose dans le cadre de l'animation ou du périscolaire où les projets musicaux sont initiés par des intervenants en lien avec le conservatoire municipal, projets qui sont rarement prolongés par les animateurs qui sont par ailleurs de moins en moins bien formés.
 

Dès l'après-guerre, une pédagogie musicale très originale – car elle reposait sur l'improvisation libre – s'est élaborée au sein du mouvement Freinet [...]
Cette approche pédagogique en rupture avec l'enseignement traditionnel de la musique qui s'est développé en contrebande dans le mouvement Freinet a eu ses corolaires dans le monde entier. » (Le secteur Pratique sonores et musicales de l'ICEM dans l'Editorial)

Ce numéro rassemble des réflexions de praticiens et de nombreux témoignages qui mettent en œuvre d’autres pratiques pédagogiques.